醍醐味

またまた夏休みゆえ、のんびりクロッシェ。 午前の部、今日の話題は「ツンデレ」と「キャバクラ」。 永井くんの夜のドラマって本当の世界な話と、きむらキャバクラ体験話（勤めていたわけではない）、 「ツンデレ」とは何かについて。 振替で来ていたMさん、「まさかここでツンデレという単語を聞くとは思わなかった」 きむらのレッスン、ネタ豊富です。 そんな中、すごい集中力でレッスン９を金具付けまでほぼ完成させたYさん。 先生も生徒もビックリ。 どちらかというと、他の同期の方の中ではおっとりペースな彼女。 何故ほとんどの人が苦戦するねじりチョーカーを2時間で完成させることが出来たのか。 何故でしょう？ 彼女、おっとりペースですが、着々と歩を進め、レッスン毎に自分でアレンジした作品を作り、 友達にも作り、提出した作品は惜しげもなく改造し、と課題とその技法を自分なりに フルに活用しています。 思うに、その課題ごとに学ぶべき技法を理解し、自分で応用し、次へと進んでいるんだと思います。 （おお、なんだか学生時代に聞いたようなセリフだ） 生徒さんにはいろいろな人がいます。 ひとつ作品が出来上がったら次をさっと作り始める人。 自分が納得いくまで延々と繰り返す人。 クロッシェのテキストは簡単なものからスタートし、最後は総合的な技法を使った作品、と ステップアップしていけるようになっています。（たいていのテキストはそうか・・汗） なので、９課題目・・・彼女は８つのステップをきちんと理解し、進んだ結果が2時間で完成、 という形になって現れたのだと思います。特にレッスン9は編みが少ないので。 今まで、課題作品に完璧を求めていた講師きむらでしたが、なんとなく違うような気もしてきました。 もちろんミスなく完成させることは大切なことです。 が、編み方、ポイントさえ理解して、自分で活用することが出来れば、その課題を制作・提出する 意義は充分果たせるのではないでしょうか。 これが、よく言う「楽しくレッスンする」ということなんだろうな、と。 ここが曲がってる、ここが切れてる、だからもう一度作りなおせ、と強制するのではなく、 生徒個人を見て「この人が理解していないことは何か」を指摘してあげること。 たとえ完璧な作品ではなくても、本人が、知るべきことを理解していれば○をあげること。 大人数のレッスンでは気付かなかった、夏の発見でした。 午後の部。 振替などあり、Uさんの個人レッスン。 お話ししてるうちに、きむらの実家200ｍのところにお住まいであること発覚！ しかも、ここのところステッチ同期Nと盛り上がっているタティングレースをお姉さまがやられている という。 しかも、姉妹でバレリーナだったという。 しかも、先日の「豪腕！コーチング」を見ていらして、バレエのネタまでいただいた。 今度タティングを教えていただく予定です。わお！ ←これ そして本日のラストを飾るレッスンは、アトおだスタッフ限定ビーズステッチ事前説明会！ これは大変画期的な試みで、秋からの新講座をまずはスタッフの人に知ってもらおう、という 趣旨です。 とてもよかった！ きむら的にも新講座であるので、どこでつまづくのか、何を伝えればいいか、 聞きやすく、試しやすく（たたき台すみません）大層勉強になりました。 そしてやはり亀ちゃんは人気ナシ。 田口くんか・・ 醍醐味（だいごみ） 醍醐とは、もともと牛や羊の乳を精製した、濃厚で甘みのある飲み物のこと。 仏教では、乳を精製する過程を「五味」と言って、 乳（にゅう）→酪（らく）→生酥（しょうそ）→熟酥（じゅくそ）→醍醐と進み、 醍醐が最上級とされていました。 これが教法にたとえられ、「醍醐のような最上級の味がある」→「醍醐味」→ 「本当の面白さ、神髄」を意味するようになったそうです

ひとに教える面白さとは何か。それは自分も教われること。